UNIDADE 4 - ATIVIDADE 4.2: NAVEGANDO POR VÍDEOS E OUTRAS MÍDIAS.
ESCOLA MUNICIPAL BENEDITO PEREIRA LIMA
MUNICÍPIO: SÃO JOÃO DA LAGOA.
FORMADORA: SUZANA ALVES ARAÚJO
CURSISTAS: ARLETE DE FÁTIMA RIBEIRO GUIMARÃES
LUCILAR APARECIDA RIBEIRO DA SILVA
Produtos e objetos do portal do professor.
Navegar pelo portal do professor é muito proveitoso para o educador. Pois é um portal riquíssimo que traz ideias inovadoras que contribui para enrriquecer o trabalho docente.
Navegando a deriva, tivemos a oportuniudade de ver varios links interessantes como o Plenarinho.
http://www.plenarinho.gov.br/sala_leitura/ouca-uma-historia
É um software que apresenta várias atividades voltadas para a educação infantil e educação básica. Onde mostra as importâncias de saber falar e escutar e também mostrar normas, valores e atitudes. Tem o objetivo de desportar o interesse em ouvir história, e a partir dela instigar a criatividade a imaginação e o raciocínio das crianças.
http://www.sitedegames.com/educativos/?titulo=educativos
É um site que apresenta jogos educativos muito interessantes como jogos do soletrando, do planeta, de trâsito, reciclagem, dengue, jogos matemáticos e outros. É um suporte que estimula o conhecimento com jogos educativos.
http://curtanaescola.org.br/
Visitamos o site Curta na Escola. Este site é um repositório de curtas-metrgens, composto por mais de 370 obras disponíveis online para exibição gratuita, todas classificadas por disciplinas, temas tranversais, faixas etária e níveis de esnsino de acordo como os parâmetros curriculares do MEC, títulos clássicos da sinematografia brasileira como o premiadíssimo "Ilha das Flores", de Jorge Furtado; "A velha Fiar", de Humberto Mauro, dentre outros que ajudam a enrriquecer o acervo do portal.
O principal objetivo do Portal Curta na Escola é incentivar a construção de uma rede nacional especializada na produção e divulgação de conhecimentos ligados ao uso de curtas-metrágens brasileiras em contexto pedagogico: temos otimos filmes como: Natal de Burrinho
Gênero: Animação
Ano: 1984
Duração: 5 min.
Cor: Colorido
Bitola: 35mm
País: Brasil
O filme retrata a vida de um burrinho, que era triste e solitário até que ele é surpreendido por um acontecimento.
http://portacurtas.org.br/curtanaescola/pop_boasvindas.asp?cod=7390&exib=5513
O Portal Domínio Publico é riquíssimo possui biblioteca virtual de referêmncia para professores estudantes e todos os interessados. Permite o compartilhamento gratuito do conhecimento e promove grande acesso as obras artísticas, literárias e científicas em videos, fotos e textos.
http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaConteudoForm.jsp
Visitamos também o site da TV Escola, que é um canal que capacita, aperfeiçoa e atualizaeducadores.
Os principais objetivos da TV Escola são o aperfeiçoamento e valorzação dos professores da rede pública, o enrriquecimento do pocesso de ensino-aprendizagem e a melhoria da qualidade do ensino.
http://tvescola.mec.gov.br/
Esse é um link bem interessante que vale a pena conferir.
Referências
http://www.plenarinho.gov.br/sala_leitura/ouca-uma-historia
http://www.sitedegames.com/educativos/?titulo=educativos
http://curtanaescola.org.br/
http://portacurtas.org.br/curtanaescola/pop_boasvindas.asp?cod=7390&exib=5513
http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaConteudoForm.jsp
http://tvescola.mec.gov.br/
segunda-feira, 3 de dezembro de 2012
Conceito de currículo.
Conceito de currículo
Percebe-se que ao desenvolver o projeto tinhamos como objetivo maior
fazer com que os alunos pudesse ter maior conhecimento e refletir sobre
as questões que ocorrem ao seu redor e das quais fazem parte.
Os conteúdos identificados no projeto estão inseridos no currículo
formal. Os conceitos, atitudes e procedimentos que os alunos aprenderam
sobre o uso da tecnologia constituem parte do currículo. Um currículo é o
caminho a percorrer rumo ao aprendizado dos alunos. É formado pelos
componentes curriculares e por tudo o que acontece na escola com a
função de orientar as atividades educativas.
Nota-se a importancia de incluir no currículo as tecnologias, pois são
várias as contribuições no desenvolvimento do currículo, possibilitando
mudanças na aprendizagem, são inegáveis as contribuições que a
tecnologia traz para o desenvolvimento e novas metodologias e
estratégias de ensino, proporcionando a integração do projeto curricular
com a intencionalidade pedagógica de desenvolver a capacidade de pensar
e de aprender, interagindo com o objeto do conhecimento.
Então currículo nada mais é que a apropriação do conhecimento, a
aprendizagem trabalhada de forma integradora, interdisciplinar.
sexta-feira, 30 de novembro de 2012
LEITURA, REFLEXÃO E DISCUSSÃO SOBRE MÍDIA – EDUCAÇÃO
UNIDADE
4 – ATIVIDADE: 4.3 LEITURA, REFLEXÃO E DISCUSSÃO SOBRE MÍDIA –
EDUCAÇÃO
ESCOLA
MUNICIPAL BENEDITO PEREIRA LIMA.
MUNICÍPIO:
SÃO JOÃO DA LAGOA-MG.
FORMADORA:
SUZANA ALVES ARAÚJO.
CURSISTAS:
ARLETE DE FÁTIMA RIBEIRO GUIMARÃES
LUCILAR APARECIDA RIBEIRO DA SILVA
Ao
ler o texto de Sílvio Pereira Da Costa, nota-se que as tecnologias
de informações e comunicações causou uma grande revolução em
escola na cidade de Florianópolis e no modo de vida das pessoas;
Muitas vezes por falta de prática ou não saber atuar com certas
tecnologias.
Faz-se
necessário, refletir sobre a presença dos meios de comunicação em
nossas vidas, para que deles possamos nos apropriar de forma crítica
e criativa. Quando passamos a utilizar percebemos a importância do
planejamento. Sentimos necessidade de melhores avanços, pois as
vezes ainda temos várias dificuldades em lidar com tais meios, onde
todos estamos procurando se qualificar.
Percebe-se
que escola, família, grupo sociais e meios de comunicação são
compreendidos como importantes espaços educativos e socializadores.
Nota se a importância de haver dentro das escolas, das famílias e
das demais instituições sociais, espaços de reflexão a respeito
do papel politico, cultural e econômico das mídias.
Na
minha experiência com trabalhos realizados percebi que os alunos tem
a capacidade de desenvolver , disciplina, maturidade para as tomadas
de decisões, criatividade e auto estima elevada ao perceber que é
capaz de vencer desafios.
Pode-se
afirmar que na nossa realidade há apoio por parte da instituição.
Acreditamos
que estamos trabalhando o caminho para o uso eficiente da tecnologia
em sala de aula, pensa -se que o autor Sílvio diria que estamos
procurando nos aperfeiçoar de forma significativa, pensando em
atender as necessidades dos nossos alunos.
Referências:
OROFINO,
Maria Isabel: Mídias e mediação escolar: pedagogia dos meios,
participação e visibilidade. São Paulo: Cortez; Instituto
Paulo Freire.2005.
SUZUKI,
Juliana Telles Farias, RAMPAZZO, Sandra Regina Dos Reis. Tecnologia
em educação; São Paulo; Peterson Education Do Brasil, 2009.
http://eproinfo.mec.gov.br/webfolio/mod86886/unidade%204/textomidiaeducacao.pdfacessoem27/11/2012.
terça-feira, 13 de novembro de 2012
Relatorio
Relatorio
Percebe-se que o projeto nos leva à reflexão sobre o consumo
conciente de energia elétrica nos concientizando sobre mudanças de
habitos para que haja redução de mante-lo reduzido.Nos estimula a pensar de onde vem a energia e como combater o desperdício.
É importante estudar não superficialmente, mas esclarecendo e pesquisando de maneira que venha a intender a importancia de não apenas apagar a luz para não gastar energia, mas sim fazer um levantamento do consumo de energia elétrica, sobre os gastos das escolas, das casas e etc.
sexta-feira, 26 de outubro de 2012
Projeto de Trabalho em sala de aula com Integração de Tecnologias
Projeto Procel
“Energia: Se ligue nessa idéia”
Publico Alvo: Comunidade escolar (docentes, discentes, funcionários da Pré- Escolar Municipal Fada Encantada E. M. Benedito Pereira Lima)
Apresentação do projeto:
“Energia: Se ligue nessa idéia”
O projeto será desenvolvido com professoras, funcionários, alunos e seus familiares..
A proposta do projeto envolve atividades e ações que levem a reflexão sobre o consumo consciente de energia elétrica, propondo mudanças de hábito de todos os envolvidos, de modo que essas mudanças levem à redução do consumo e a importância em mantê-lo reduzido.
Objetivos
Despertar a consciência em todos os envolvidos da necessidade de economizarmos energia no planeta;
Levar a reflexão de que a energia move o mundo sob vários pontos de vista e que o princípio de conservação da energia, a redução do consumo e dos impactos ambientais são de fundamental importância tanto para a sociedade quanto para a comunidade escolar;
Estimular os envolvidos a pensar de onde vem a energia que alimenta lâmpadas, faz chuveiro esquentar etc.
Falar de energia vinculando o tema a outras questões ambientais.
Combater o desperdício de energia elétrica na escola, e posteriormente nas residências dos envolvidos.
Publico Alvo: Comunidade escolar (docentes, discentes, funcionários da Pré- Escolar Municipal Fada Encantada E. M. Benedito Pereira Lima)
Apresentação do projeto:
“Energia: Se ligue nessa idéia”
O projeto será desenvolvido com professoras, funcionários, alunos e seus familiares..
A proposta do projeto envolve atividades e ações que levem a reflexão sobre o consumo consciente de energia elétrica, propondo mudanças de hábito de todos os envolvidos, de modo que essas mudanças levem à redução do consumo e a importância em mantê-lo reduzido.
Objetivos
Despertar a consciência em todos os envolvidos da necessidade de economizarmos energia no planeta;
Levar a reflexão de que a energia move o mundo sob vários pontos de vista e que o princípio de conservação da energia, a redução do consumo e dos impactos ambientais são de fundamental importância tanto para a sociedade quanto para a comunidade escolar;
Estimular os envolvidos a pensar de onde vem a energia que alimenta lâmpadas, faz chuveiro esquentar etc.
Falar de energia vinculando o tema a outras questões ambientais.
Combater o desperdício de energia elétrica na escola, e posteriormente nas residências dos envolvidos.
Metodologia
É importante estudar o tema, não abordando superficialmente, mas informando, esclarecendo, pesquisando, de maneira que as ações saiam do simplesmente “apague a luz para não gastar energia”.
Sendo assim, o primeiro passo é fazer um levantamento do consumo de energia cortando os gastos da escola, que será feito pela equipe responsável pelo projeto, com o objetivo de ao final com as mudanças promovidas por ele, compará-lo a uma segunda pesquisa, avaliando o resultado alcançado.
O próximo passo é o desenvolvimento de ações pedagógicas de informação e conscientização, que levem ao consumo inteligente e sustentável da energia elétrica, sendo este trabalho ponto de partida para o que será desenvolvido posteriormente com alunos e seus familiares.
Para mobilizar a comunidade escolar e promover discussão e reflexão sobre o tema seguiremos as seguintes etapas:
1. Informação/sensibilização: Vídeo (desenho animado) “Kika: De Onde Vem a Energia Elétrica?”.
2. Explicações lúdicas, com cartaz ou maquete, discutindo de onde vem a energia, e que impactos ambientais seu mal uso pode causar.
3. Com o vídeo e pesquisas sobre o que já está sendo trabalhado em sala com as professoras, levar o projeto aos alunos.
4. Fixar pela escola cartazes/lembretes informativos, com mensagens sobre o consumo consciente de energia elétrica.
5. Teste: “Fique Ligado”. Todos os envolvidos receberão uma pesquisa para testar seus hábitos pessoais de consumo de energia elétrica. A equipe responsável fará a coleta e levantamento destes dados registrando-os num gráfico que apresentará o perfil dos envolvidos.
6. Apresentação para todos os funcionários da escola os dados coletados pela equipe que trazem: gráfico do consumo nos últimos meses e compará-los aos meses de 2011, aparelhos e iluminação da escola e como estão sendo usados.
7. Lançar ao grupo participante a problematização: a partir das pesquisas apresentadas, como mudar os hábitos de todos, de modo que o consumo de energia elétrica chegue a média ideal, chegando a esse ponto, como mantê-lo ou reduzi-lo ainda mais. Fazer coleta, registro e apresentação das sugestões.
8. Falar de energia vinculando o tema a outras questões ambientais, como a quantidade de materiais que vai para o lixo e que poderiam ser reciclados ou reutilizados a fim de diminuir a exploração de recursos naturais.
É importante estudar o tema, não abordando superficialmente, mas informando, esclarecendo, pesquisando, de maneira que as ações saiam do simplesmente “apague a luz para não gastar energia”.
Sendo assim, o primeiro passo é fazer um levantamento do consumo de energia cortando os gastos da escola, que será feito pela equipe responsável pelo projeto, com o objetivo de ao final com as mudanças promovidas por ele, compará-lo a uma segunda pesquisa, avaliando o resultado alcançado.
O próximo passo é o desenvolvimento de ações pedagógicas de informação e conscientização, que levem ao consumo inteligente e sustentável da energia elétrica, sendo este trabalho ponto de partida para o que será desenvolvido posteriormente com alunos e seus familiares.
Para mobilizar a comunidade escolar e promover discussão e reflexão sobre o tema seguiremos as seguintes etapas:
1. Informação/sensibilização: Vídeo (desenho animado) “Kika: De Onde Vem a Energia Elétrica?”.
2. Explicações lúdicas, com cartaz ou maquete, discutindo de onde vem a energia, e que impactos ambientais seu mal uso pode causar.
3. Com o vídeo e pesquisas sobre o que já está sendo trabalhado em sala com as professoras, levar o projeto aos alunos.
4. Fixar pela escola cartazes/lembretes informativos, com mensagens sobre o consumo consciente de energia elétrica.
5. Teste: “Fique Ligado”. Todos os envolvidos receberão uma pesquisa para testar seus hábitos pessoais de consumo de energia elétrica. A equipe responsável fará a coleta e levantamento destes dados registrando-os num gráfico que apresentará o perfil dos envolvidos.
6. Apresentação para todos os funcionários da escola os dados coletados pela equipe que trazem: gráfico do consumo nos últimos meses e compará-los aos meses de 2011, aparelhos e iluminação da escola e como estão sendo usados.
7. Lançar ao grupo participante a problematização: a partir das pesquisas apresentadas, como mudar os hábitos de todos, de modo que o consumo de energia elétrica chegue a média ideal, chegando a esse ponto, como mantê-lo ou reduzi-lo ainda mais. Fazer coleta, registro e apresentação das sugestões.
8. Falar de energia vinculando o tema a outras questões ambientais, como a quantidade de materiais que vai para o lixo e que poderiam ser reciclados ou reutilizados a fim de diminuir a exploração de recursos naturais.
10. Desfile: lixo é um luxo
11. Anjos da Luz: Toda semana será escolhido um aluno por ano de
escolaridade para observar o desperdício e tomar providências necessárias como:
apagar a luz, fechar torneiras, etc.
12. Trocar na escola lâmpadas incandescentes por fluorescentes.
13. Implantar na escola coleta seletiva de lixo.
Avaliação
Por final a equipe fará outro levantamento de dados do consumo de energia elétrica da escola e irá fazer a comparação destes com os primeiros levantados antes do início do projeto, faremos o mesmo com o teste “Fique Ligado”.
Em uma reunião com todos os envolvidos será apresentadas a avaliação e as mudanças, ou não, do perfil de consumo, assim como dos hábitos e uso da energia dentro da escola.
Como reflexão discutiremos a importância do tema abordado, os resultados alcançados, como continuar o trabalho com os alunos e como levá-lo a seus familiares. Buscaremos também a fala do grupo expondo se houve mudanças nos seus hábitos dentro da escola e em suas residências.
Por final a equipe fará outro levantamento de dados do consumo de energia elétrica da escola e irá fazer a comparação destes com os primeiros levantados antes do início do projeto, faremos o mesmo com o teste “Fique Ligado”.
Em uma reunião com todos os envolvidos será apresentadas a avaliação e as mudanças, ou não, do perfil de consumo, assim como dos hábitos e uso da energia dentro da escola.
Como reflexão discutiremos a importância do tema abordado, os resultados alcançados, como continuar o trabalho com os alunos e como levá-lo a seus familiares. Buscaremos também a fala do grupo expondo se houve mudanças nos seus hábitos dentro da escola e em suas residências.
quarta-feira, 17 de outubro de 2012
PLANO DE AULA
Cursista: Mirtes Afonso dos Santos
Lucilar Aparecida Ribeiro da silva
Arlete de Fátima Ribeiro Guimarães
Atividade3-1 Contextualização a mudança da Teoria à Prática
Município: São João da Lagoa MG
Formadora: Suzana Alves Araújo
O Momento atual em tempo de transformação no bom
desenvolvimento do ensino educacional, inovar é a questão de sobrevivência. É
importante relevar o diálogo entre professor e aluno, valorizando a linguagem
do aluno. Nos dias de hoje a tecnologia está ganhando espaço na contextualização
escolar. Para o desenvolvimento de uma boa aula é muito importante o diálogo
favorecendo os trabalhos entre professor e alunos.
Curso: proinfo
Curso: Tecnologia
na Educação: Ensinando e aprendendo com as TICs.
Cursistas; Arlete
de Fátima Ribeiro Guimarães, Lucilar Aparecida Ribeiro da Silva e Mirtes Afonso
dos Santos.
Unidade 02:
Internet, hipertexto, hipermídia.
Unidade: Atividade2-6
planejando atividade com hipertexto ou internet.
Município: são
João da Lagoa
Formadora: Zusana
Alves Araújo.
Plano de aula
18 / 09 / 2012
Instituição:
E.M.Benedito Pereira Lima
Professoras:
Arlete, Lucilar e Mirtes
Disciplina:
Português, Literatura e Artes
Turma: Primeiro
ano do ensino fundamental 01
Objetivos:
-Despertar o
gosto de ouvir e assistir história.
-Refletir sobre a importância da amizade.
-Desenvolver a percepção e a habilidade de reproduzir.
Recursos: Livro
Literário, Data show, Telão, Maquina Fotográfica, Chamex Lápis e Lápis de Colorir.O PATINHO FEIO
Desenvolvimento
Oração
Primeiro momento:
Apresentação do livro: O PATINHO FEIO
(título, autor, ilustrador e etc).
Segundo momento:
Contar a história mostrando a ilustração.
Fazer o reconto o oral.
Terceiro momento:
Assistir o filme: O PATINHO FEIO e
contar o filme oralmente.
Quarto momento:
Fazer o reconto através de desenho.
Culminacia:
Montagem de um mural com os desenhos produzidos pelos alunos.
Avaliação: Será
feita de acordo com a participação e desenvolvimento no decorrer da aula.
Equipe: Lucilar,
Arlete,Mirtes
Curso: proinfo
Curso: Tecnologia
na Educação: Ensinando e aprendendo com as TICs.
Cursistas; Arlete
de Fátima Ribeiro Guimarães, Lucilar Aparecida Ribeiro da Silva e Mirtes Afonso
dos Santos.
Unidade 02:
Internet, hipertexto, hipermídia.
Unidade: Atividade2-6
planejando atividade com hipertexto ou internet.
Município: são
João da Lagoa
Formadora: Zusana
Alves Araújo.
Plano de aula
18 / 09 / 2012
Instituição:
E.M.Benedito Pereira Lima
Professoras:
Arlete, Lucilar e Mirtes
Disciplina:
Português, Literatura e Artes
Turma: Primeiro
ano do ensino fundamental 01
Objetivos:
-Despertar o
gosto de ouvir e assistir história.
-Refletir sobre a importância da amizade.
-Desenvolver a percepção e a habilidade de reproduzir.
Recursos: Livro
Literário, Data show, Telão, Maquina Fotográfica, Chamex Lápis e Lápis de Colorir.O PATINHO FEIO
Desenvolvimento
Oração
Primeiro momento:
Apresentação do livro: O PATINHO FEIO
(título, autor, ilustrador e etc).
Segundo momento:
Contar a história mostrando a ilustração.
Fazer o reconto o oral.
Terceiro momento:
Assistir o filme: O PATINHO FEIO e
contar o filme oralmente.
Quarto momento:
Fazer o reconto através de desenho.
Culminacia:
Montagem de um mural com os desenhos produzidos pelos alunos.
Avaliação: Será
feita de acordo com a participação e desenvolvimento no decorrer da aula.
Equipe: Lucilar,
Arlete,Mirtes
Curso: proinfo
Curso: Tecnologia
na Educação: Ensinando e aprendendo com as TICs.
Cursistas; Arlete
de Fátima Ribeiro Guimarães, Lucilar Aparecida Ribeiro da Silva e Mirtes Afonso
dos Santos.
Unidade 02:
Internet, hipertexto, hipermídia.
Unidade: Atividade2-6
planejando atividade com hipertexto ou internet.
Município: são
João da Lagoa
Formadora: Zusana
Alves Araújo.
Plano de aula
18 / 09 / 2012
Instituição:
E.M.Benedito Pereira Lima
Professoras:
Arlete, Lucilar e Mirtes
Disciplina:
Português, Literatura e Artes
Turma: Primeiro
ano do ensino fundamental 01
Objetivos:
-Despertar o
gosto de ouvir e assistir história.
-Refletir sobre a importância da amizade.
-Desenvolver a percepção e a habilidade de reproduzir.
Recursos: Livro
Literário, Data show, Telão, Maquina Fotográfica, Chamex Lápis e Lápis de Colorir.O PATINHO FEIO
Desenvolvimento
Oração
Primeiro momento:
Apresentação do livro: O PATINHO FEIO
(título, autor, ilustrador e etc).
Segundo momento:
Contar a história mostrando a ilustração.
Fazer o reconto o oral.
Terceiro momento:
Assistir o filme: O PATINHO FEIO e
contar o filme oralmente.
Quarto momento:
Fazer o reconto através de desenho.
Culminacia:
Montagem de um mural com os desenhos produzidos pelos alunos.
Avaliação: Será
feita de acordo com a participação e desenvolvimento no decorrer da aula.
Equipe: Lucilar,
Arlete,Mirtes
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